نهاية الاحتكار العمومي للتعليم العالي.

الدكتور قوميري مرادتسقط بعض الاحتكارات اليوم في حالة من اللامبالاة المطلقة ، بينما كانت تشكل منذ وقت ليس ببعيد خطوطًا حمراء لا يجب تجاوزها. قطاع التعليم الوطني هو واحد من تلك الأبراج المحصنة التي لا تُحصى ، والتي بنيت على المبدأ الأساسي القائل بأن التعليم إلزامي ومجاني. لم يحظر المشرع صراحةً في أي وقت المدارس الخاصة ، نظرًا لوجود عدد قليل منها ، ولكن الممارسة تعني أنه على مستوى السلطات العمومية والمبادرات الخاصة ، كانت إمكانية أو حتى الموافقة على فتح القطاع أمام الاستثمار الخاص على جدول أعمال. والأسوأ من ذلك ، تم إغلاق بعض المدارس الخاصة القائمة لأسباب غير واضحة. مع تكاثر المدارس الحكومية وانهيار المستوى التعليمي ، تمت محاولة بعض المبادرات الخاصة في أسوأ الظروف ، أي في غير قانونية مطلقة وفي سرية نسبية!سيؤدي تكاثرهم ومثابرتهم إلى دفع السلطات العمومية إلى الرد بالقمع في البداية ثم من خلال بناء تشريعات محددة (هياكل الاستقبال ، البرنامج ، المعلمون ...) ، والسماح بوجودهم بشرط صريح أنهم يعلمون البرامج التي تحددها الوزارة ، والتي أغلبيتها قبلت  والبعض الآخر ليس بعد. واصلت المدارس الفنية والدينية ، بقدر ما يتعلق الأمر بها ، تقديم تعليمها في ظل أسلوب مؤقت غير واضح. على مستوى التعليم العالي ، كانت المقاومة أكثر قوة والمدارس والمعاهد الأخرى التي ظهرت ، غالبًا بالتعاون مع مؤسسات أجنبية ، تمكنت من توفير تعليمها فقط في شكل هامشي ولم يتم الاعتراف بشهادتها من قبل الوزارة. في الآونة الأخيرة فقط صدر قانون لوضع النظام في هذه المقاطعات ، مما حرر المبادرات الخاصة. لكن شروط منح الإذن الوزاري وضعت بحيث لا يستطيع أحد المغامرة هناك! لذلك ، في حالة توازن القوى الأيديولوجي وغياب المنطق العام ، تم التخلي عن الاحتكار العمومي للتعليم الابتدائي والثانوي والعالي ، مما أدى إلى تحرير المبادرات والاستجابة لرغبة الأهل العميقة. استغرق الأمر حتى عام 2021 لأول جامعة خاصة ترى النور ، بمبادرة من أستاذ بارز معترف به في جميع أنحاء العالم ، لمهاراته المثبتة! حظا سعيدا في هذه المبادرة ونتمنى أن يتبعها الآخرون حتى لا يسقط أحد الاحتكارات الأخيرة.